Mit dem Fernstudien-DQR hat der Bundesverband der Fernstudienanbieter e. V. ein Register für die Branche entwickelt, das eine Zuordnung von Fernunterrichtsabschlüssen in den Deutschen Qualifikationsrahmen sichtbar macht.
Ein zentrales Ziel des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) ist es, alle Qualifikationen bzw. Kompetenzen, die über formales, nicht-formales oder informelles Lernen erworben werden, gleichberechtigt in den DQR einzustufen. Dieser Grundsatz wird auch nach 15 Jahren DQR zum Nachteil des nicht-formalen Lernens von den offiziellen Akteuren des DQR nicht umgesetzt. Aufgrund arbeitsmarktbezogener Entwicklungen in der Fitness- und Gesundheitsbranche auf europäischer als auch nationaler Ebene, besteht diesbezüglich jedoch ein dringender Handlungsbedarf. Im Sinne der Gleichbehandlung und zur Vermeidung von Wettbewerbsnachteilen hat sich die BSA-Akademie daher für eine Einstufung ihrer Fernlehrgänge in den Fernstudien-DQR entschieden.
Wir, die Deutsche Akademie für Management – als Weiterbildungsanbieter, derzeit spezialisiert auf Managementthematiken in sechs Fachbereichen, stehen für Transparenz. Diese Transparenz möchten wir potenziell interessierten Personen an unserem Bildungsangebot von vornherein gewähren. Der Fernstudien-DQR hilft uns dabei, unsere Bildungsabschlüsse transparent dem Deutschen Qualifikationsrahmen zuzuordnen. Deswegen haben wir unsere gesamten Geprüfte/r Manager/in (DAM)-Abschlüsse im Fernstudien-DQR einordnen lassen. Eine Entscheidung für Transparenz in der Bildung – und für Transparenz für unsere Absolventen und Absolventinnen!
Die Zuordnung unserer Fernlehrgänge im Bereich „Gute Pflege möglich machen“ gemäß des Fernstudien-DQR ermöglicht unseren Fernlerner*innen eine vereinfachte und transparente Beurteilung des Kompetenzniveaus. Durch die Einstufung können nicht nur unsere Teilnehmer*innen besser abschätzen, welche Anforderungen der Lehrgang an sie stellt, sondern auch zukünftige Arbeitgeber wissen die erworbene Qualifikation bezüglich Inhalt, Umfang und Schwierigkeitsgrad leichter einzuordnen.
Durch Initiativen wie das Fernstudien-DQR-Register werden Abschlüsse miteinander vergleichbar gemacht und ermöglichen Interessent*innen einen fairen und auf einheitliche Kriterien festgelegten Vergleich der Wettbewerber.
Als Bildungsunternehmen begrüßen wir es sehr, dass der Fernstudien-DQR eine konkrete Einstufung unserer Fernunterrichtskurse ermöglicht. So wird die Qualität unseres Angebots dank objektiver Kriterien nachvollziehbar. Es ist uns wichtig, dass unsere Kunden – noch vor der Buchung eines Kurses – bereits möglichst genau wissen, was sie erwartet. Nur so können wir Kundenzufriedenheit gewährleisten. Der Fernstudien-DQR hilft uns dabei, unsere Kursteilnehmer transparent über den Grad der Ausbildungstiefe und des Ausbildungsumfangs zu informieren. So können sie einschätzen, welche Kenntnisse und Kompetenzen sie im Rahmen unserer Kurse erlangen. Gleichzeitig können unsere Absolventen ihre Leistungen viel besser in Bezug zu anderen europäischen Anbietern setzen.
Wir haben uns für eine Einstufung unserer Lehrgänge in den Fernstudien-DQR entschieden, um die in unseren Lehrgängen erworbenen Kompetenzen sichtbarer zu machen. Mit der Einordnung der Weiterbildungen der Deutschen Hotelakademie (DHA) in das Fernstudien-DQR-Register möchten wir Transparenz für unsere Teilnehmer und deren Arbeitgeber schaffen und berufliche Abschlüsse und Weiterbildungen vergleichbar machen.
Damit alle beruflichen Abschlüsse im deutschen Bildungssystem eine faire Einordnung und Sichtbarkeit erhalten, ist eine Eingruppierung der im Fernunterricht erworbenen Abschlüsse wichtig. Oft fragen uns Teilnehmer, wie sie Abschlüsse vergleichen und deren Komplexität bewerten können. Mit der Einordnung unserer Lehrgänge auf den Niveaustufen des Deutschen Qualifikationsrahmens geben wir unseren Teilnehmern eine verständliche Skala, die Transparenz in der Bewertung von Fernunterrichtsabschlüssen schafft. So können wir die erworbenen Kompetenzen sichtbarer machen.
Die Einstufung unserer ALH-Ausbildungen in die Niveaustufen des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) mit dem Fernstudien-DQR-Siegel bietet unseren Teilnehmern einen großen Mehrwert. Das Siegel macht transparent, wie unsere Studierenden die bei uns erworbenen Kompetenzen und den Abschluss einordnen können. Gleichzeitig schafft es Vertrauen bei Arbeitgebern sowie künftigen Kunden, Klienten und Patienten unserer ALH-Absolventen. Unsere praxisnahen Ausbildungen als Psychologischer Berater, Resilienz- oder Achtsamkeitstrainer befinden sich zum Beispiel auf Fernstudien-DQR-Stufe 5 und dies macht die fachliche Spezialisierung deutlich. Unsere Lehrgänge zum Heilpraktiker, Heilpraktiker für Psychotherapie sowie zum Traumafachberater weisen die Niveaustufe 6 auf und sind damit einem Bachelor-Abschluss gleichgestellt.
Unsere Akademie (Fernakademie für Ernährung und Gesundheitsmanagement) bietet zahlreiche Fernkurse aus den Bereichen Gesundheit und Ernährung. Neben Kursen von renommierten Autoren profitieren unsere Kunden von orts- und zeitunabhängigem Lernen. Das DQR-Siegel unterstreicht die Qualität unserer Weiterbildungen und ist für unsere Teilnehmer ein weiterer guter Grund, sich für unsere Weiterbildungen zu entscheiden.
Die Bedeutung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) wächst in der Erwachsenenbildung seit Jahren stetig und in der beruflichen Bildung in besonderem Maße. Da wir es unseren Kund:innen kaum erklären können, warum seitens des Staates noch immer keine Möglichkeit geschaffen wurde, andere als durch staatliche, IHK- oder HWK-Prüfungen zertifizierte Qualifikationen einzugruppieren, setzen wir jetzt verstärkt auf die Eingruppierung in das vom Bundesverband der Fernstudienanbieter geschaffene Fernstudien-DQR-Register.
Die Nachfrage nach Bildung wächst stetig, eine regelmäßige Aus- und Weiterbildung ist für viele Menschen nicht mehr wegzudenken. Dementsprechend muss sich das Bildungsangebot nicht nur quantitativ, sondern auch qualitativ orientieren. Die Vielzahl an Bildungsanbietern macht es für Konsumentinnen und Konsumenten oft schwierig, das für sich passende Angebot zu finden. Umso wichtiger ist es, mit Akkreditierungen oder Initiativen wie dem Fernstudien-DQR, die Qualität und Einstufung des Bildungsangebots transparent und klar nachvollziehbar darzulegen. Wir freuen uns, mit unseren Fernstudienangeboten, welche in Kooperation mit der Middlesex University durchgeführt werden, den hohen Ansprüchen des Fernstudien-DQR gerecht zu werden und bedanken uns für diese Möglichkeit.
Als deutschlandweiter Anbieter für Weiterbildungen in Pflege- und Gesundheitsberufen legen wir höchsten Wert auf Qualität und darauf, diese Qualität unseren KundInnen transparent zu machen. Die Zuordnung einer Qualifikation zu einer DQR-Niveaustufe bietet dafür eine nachvollziehbare und wichtige Orientierungsgrundlage. Die in unseren Fernlehrgängen erworbenen Kompetenzen können so noch leichter den betrieblichen Anforderungen zugeordnet werden und ArbeitnehmerInnen können ihre Qualifikation in der betrieblichen Organisation einordnen. Zudem ermöglichen die Niveaustufen einen europaweiten Vergleich der erworbenen beruflichen Kompetenzen. Dies ist wiederum wichtig für unsere international agierenden Auftraggeber und für ArbeitnehmerInnen, die im europäischen Ausland tätig sein möchten.
Fernstudien-DQR
Der Fernstudien-DQR wurde entwickelt, um der Fernunterrichts-Branche die Möglichkeit zu geben, ihre ZFU-zugelassenen Fernunterrichtsabschlüsse basierend auf den Niveaustufen des DQR einordnen zu können. Grundlage des Registers ist die Selbsteinstufung des Abschlusses durch den Antragsteller auf der Basis eines vom Verband zur Verfügung gestellten Leitfadens. Ein unabhängiges Expertengremium (Fernstudien-DQR-Gremium), das sich aus Wissenschaftsvertretern, Auditoren und Juristen zusammensetzt, entscheidet anhand einer Plausibilitätsprüfung über die Veröffentlichung der Selbsteinstufungen im Register.
Mit dem Fernstudien-DQR-Register des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter e. V. unterstützen wir einen fairen und gleichberechtigten deutschen Bildungsmarkt, der konkurrenzfähig europäischen Mitbewerbern entgegentreten kann.